《教师之友》2004年第6期刊登了这样一个报道：2004年4月13⽇至4月25⽇，在不到两周的时间里，绍兴市有三名⾼中生学和一名职业学院生学相继跳楼杀自⾝亡。分析原因，主要是生学
力过大或心理承受能力脆弱。看到这个报道，我在
到心痛的同时也陷⼊深思：为什么当生学到有力、困惑、矛盾时，选择的是杀自，而却没有找家长和老师倾诉，寻找解决的办法。看来，在孩子眼里，并没有真正信任与其朝夕相处的教师和⽗⺟。而家长也没有真正走进孩子的內心世界，那也就无法实现与孩子的真正沟通。“蹲下去看生学”，这是现在提倡的一种师生关系。在这种关系中，教师与生学是平等的，而且教师和生学共同成长，体现了主民和和平等的精神。但事实上，有多少做到了真正意义上的“蹲下来”这不是一种外在姿态的表现，而是需要教师与生学在精神上相互信任、
融，拉近与生学之间心的距离，让生学从心底深处敬佩老师的人品、师德、学识和才⼲，认识到教师的付出，愉快接受老师的各种安排，信任老师，并愿意把心中的秘密向老师倾诉，实现师生间心灵的对话。我们常说：要
一切生学。，是师德之魂。教育是的共鸣，是心与心的呼唤。教师只有热生学，才能教育好生学，才能使教育发挥最大限度作用。当教师真诚地面对生学时，才能让生学切实受到来自教师的关。《共中 央中国务院关于进一步加強未成年人思想道德建设的若⼲意见》的学习，每一教师应更深刻地认识到对生学加強思想教育的重要
和迫切，认识到我们肩上所负使命。我们需要做的是，在营造良好氛围的同时，以真诚的心面对生学，换来生学的信任，走进生学內心，将责任、化为涓涓细流融⼊实践，那时，心与心就不再有距离。
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